Actitudes hacia la ortografía

 El otro día encontré por casualidad un video hecho con la intención de ayudar a mejorar la ortografía y la escritura en español, y algunas cosas que vi y oí me molestaron un poco. En la entrada de hoy voy a comentar algunas de las ideas que oí en ese video. No es solo porque no esté de acuerdo con lo que decía la autora; lo que me lleva a querer comentar algunas de las cosas que decía es que reconocí las ideas y la actitud que mucha gente tiene sobre la ortografía. Ideas y actitudes que no ayudan a nadie. No voy a poner un enlace aquí porque no quiero entrar en el juego del "cyber-bullying", y menos cuando lo que quiero criticar es la actitud del "orthographic bullying".  
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Estas son algunas de las frases que decía la autora en su video (parafraseo):

​“En nuestra vida cotidiana encontramos errores y horrores  de ortografía que a veces nos producen risa y otras, vergüenza”

¿Qué problema veo con esto? Primero, la palabra “horrores”. El juego de palabras (errores - horrores) puede tener su chiste, e incluso es posible que yo lo haya usado alguna vez y me haya creído muy astuta. Pero no creo que haga ningún bien a nadie. Los “horrores” son malos, por definición; los errores, no. Los errores son parte del aprendizaje, y usarlos para entender en qué punto del desarrollo se encuentra el estudiante es una de las labores claves del maestro. Los errores reflejan la forma en que el lenguaje está representado en la mente. El maestro necesita observarlos bien y entenderlos para saber cuál es va a ser la mejor estrategia a seguir. Por ese motivo, los errores son muy interesantes. Un maestro no puede enfrentarse a los errores pensando que son aberraciones.
Por otra parte, … ¿vergüenza y risa? Un maestro nunca debe reírse de sus estudiantes. Y un estudiante nunca debe sentirse avergonzado de sus errores y de la etapa de aprendizaje en la que se encuentra.

Para ser justos, la autora del video no estaba hablando de los ensayos de sus estudiantes, sino de cosas escritas en paredes, carteles, redes sociales,...  Pero esa actitud tampoco me parece justificada. Primero, ¿qué sabemos nosotros de las circunstancias de esa persona, de las oportunidades que ha tenido para aprender ortografía? ¿Y quiénes creemos nosotros que somos para sentir vergüenza por otras personas o reírnos de ellas? Y, segundo, si consideramos los errores ortográficos de otras personas como horrores que inspiran risa o vergüenza, nos va a resultar difícil cambiar totalmente nuestra actitud cuando vemos el trabajo de nuestros estudiantes.
 
Muchos de los errores cotidianos tienen que ver con el desconocimiento de las normas, la falta de lectura, o porque las redes sociales y las conversaciones por chat nos han acostumbrado a ser perezosos y nos han ensenado que debemos escribir con horrores y no pasa nada.

Por partes:
Muchos de los errores cotidianos tienen que ver con el desconocimiento de las normas
Esto es una sobresimplificación. Como he comentado en algunos posts, la ortografía es mucho más que la aplicación de unas normas. De hecho, el conocimiento de las reglas tiene un impacto bastante menor en la ortografía, comparado con otros aspectos (como la memoria visual o la conciencia morfológica). 

la falta de lectura
Es cierto que la lectura tiene un efecto positivo en la ortografía (entre otras cosas).  Pero, 1) ese efecto en la ortografía es limitado los adultos y 2) no todos hemos tenido el mismo acceso a la lectura cuando éramos niños. Tal vez deberíamos evitar esa actitud de superioridad moral de los lectores ávidos sobre los que leen menos.  Sí, promovamos la lectura, llevemos a cabo iniciativas que promuevan la lectura y el acceso a los libros y a las bibliotecas, pero dejemos de menospreciar a los que no desarrollaron esa pasión por la lectura. La falta de acceso a libros en la niñez provoca dificultades en la lectura que hacen que esta sea menos placentera. 

O porque las redes sociales y las conversaciones por chat nos han acostumbrado a ser perezosos
Pereza, otro pecado que nos hace sentir moralmente superiores a otros. Pero detrás de escribir con abreviaciones, sin mayúsculas, etc. en los mensajes de texto no hay tanto pereza como el darle prioridad a la rapidez. 

Y nos han ensenado que debemos escribir con horrores y no pasa nada.
Y es que es posible que no pase nada. Y tampoco creo que nadie crea que “debamos” escribir con errores. Si uno quiere escribir con todas las letras, no creo que haya nadie que se lo prohíba. De hecho, con los teléfonos actuales y la función de autocorrección, es difícil escribir con abreviaciones, sin mayúsculas o con faltas de ortografía.   

Y cuando se escribe así, lo peor es que esto se lleva también a la escritura académica.
No es cierto. No necesariamente. Escribir mensajes de texto es una actividad totalmente distinta a la de escribir académicamente. Decía el profesor José Portolés Lázaro, catedrático de Lengua Española de la Universidad Autónoma de Madrid, que nadie obtiene la licencia de manejar por montar en bicicleta. Y añadía que enseñar a escribir académicamente era tarea de los profesores. Con una buena formación académica, los hablantes/escritores somos capaces de movernos entre distintos registros y estilos. Si alguien escribe sus ensayos de clase con la escritura que usa en los mensajes, es trabajo del maestro enseñarle la ortografía (y otras cosas) adecuada para un ensayo. Y después puede regresar a sus mensajes de texto y escribirlos con abreviaciones y sin mayúsculas.

Por último, una de las razones que daba la autora del video para promover la buena ortografía es:

La mala ortografía no nos permite leer bien
Esto es algo que muchos maestros dicen. Pero no es cierto. Generalmente, los errores ortográficos responden a una lógica interna, que el lector comparte y comprende. Es cierto que ejemplos que circulan en internet como “mi papa tiene 40 anos” pueden ser chistosos, pero a menos que el lector solo tenga intención de avergonzar al que lo escribió o hacer un chiste, no va a pensar de verdad que está diciendo “my dad has 40 anuses”.  
 
En conclusión, creo que es importante que tengamos una actitud positiva y amable hacia las personas que cometen errores de ortografía—especialmente si son nuestros estudiantes. Cuando uno no tiene problemas de ortografía, esta parece muy fácil. Las palabras con errores ortográficos chocan con la imagen mental que tenemos de la palabra y nos producen malestar. Y nos parece increíble que otras personas no lo sientan. Pero nos resulta muy difícil ver esas palabras de la misma manera que las ven las personas que no desarrollaron su ortografía de forma completa y fuerte cuando eran niños. Pero, por lo menos, consideremos la posibilidad de que no sean ni perezosos, ni “horrorosos”, ni objeto de burla. Así que dejemos de burlarnos de ellos (o de sus errores) y de avergonzarlos. 

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